Ideenpool

Die gesammelten Ideen kommen ADHS-betroffenen Schüler*innen, Auszubildenden, wie auch der ganzen Klasse zu Gute.

Alle Projekte
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Peerfeedback

Peerfeedback

Kinder lernen nicht nur von Lehrpersonen, sondern auch voneinander. Wenn Schüler*innen lernen, einander gezielt und wertschätzend Rückmeldung zu geben, stärkt das nicht nur das Klassenklima, sondern auch die Fähigkeit zur Selbstreflexion. Peerfeedback ist damit mehr als eine Methode, es ist ein Baustein für eine Lernkultur, in der alle sichtbar sind.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Affirmationen

Affirmationen

Die innere Haltung beeinflusst, wie Kinder Leistungssituationen erleben und bewältigen. Wer lernt, sich selbst zu bestärken, entwickelt eine Ressource, die weit über die Schule hinaus wirkt. Affirmationskärtchen sind ein einfaches, niederschwelliges Werkzeug, um genau das im Alltag zu verankern.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Ethisches Denken

Ethisches Denken

SEE Learning fördert ethisch verantwortliche Entscheidungsprozesse als Teil einer mitgefühlsbasierten Haltung. Im SEEL-Ansatz lernen Kinder, dass komplexe Fragen keine einfachen Antworten brauchen, und dass das gemeinsame Nachdenken darüber bereits eine wichtige Kompetenz ist.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Empathie und Perspektivenwechsel

Empathie und Perspektivenwechsel

SEE Learning versteht Empathie als erlernbare Kompetenz, die durch wiederholte, alltagsnahe Übungen wächst. Im SEEL-Ansatz wird Empathie nicht gelehrt, sondern geübt, durch alltägliche Fragen, die Kinder einladen, die Welt auch mit den Augen anderer zu sehen.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Lautdenken

Lautdenken

Lautdenken beginnt mit einer Frage. Beim Philosophieren mit Kindern entsteht ein Raum, in dem es keine falschen Antworten gibt, nur unterschiedliche Perspektiven, die es lohnt zu erkunden.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Beziehungsarbeit

Beziehungsarbeit

Die Beziehung zwischen Lehrperson und Schüler*innen ist laut John Hattie eine der stärksten Einflussgrössen auf schulische Leistungen, wirksamer als Klassengrösse, Hausaufgaben oder offene Lernformen.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, TaskCards – Padlet Alternative

TaskCards – Padlet Alternative

TaskCards verwandelt die digitale Pinnwand in ein echtes Unterrichtswerkzeug. Von der Aufgabenstellung bis zur Ergebnissicherung läuft alles an einem Ort, übersichtlich, kollaborativ und DSGVO-konform.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Classroomscreen

Classroomscreen

Kinder brauchen Orientierung, nicht nur inhaltlich, sondern auch zeitlich und strukturell. Classroomscreen macht Tagesplan, Arbeitsauftrag und Timer gleichzeitig sichtbar und schafft so Transparenz, bevor die Lektion überhaupt beginnt.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Klassenrat

Klassenrat

Der Klassenrat ist weit mehr als ein organisatorisches Gefäss. Er macht Demokratie nicht nur zum Thema, sondern erlebbar. Kinder lernen, dass ihre Stimme zählt und dass gemeinsam gefundene Lösungen tragfähiger sind als von oben verordnete Regeln. Wer mitentscheidet, trägt mit.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Die Klasse als Team stärken

Die Klasse als Team stärken

Klassenweite Verstärkungssysteme machen sichtbar, dass gutes Verhalten nicht nur Einzelnen, sondern der ganzen Klasse nützt. Die Klasse verdient gemeinsam, und die Klasse profitiert gemeinsam. So entsteht aus einem einfachen System ein echtes Wir-Gefühl.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Positives Feedback

Positives Feedback

Positives Feedback wirkt stärker als allgemeines Lob. Spezifisches Feedback zeigt dem Kind, was genau wahrgenommen wurde, und macht das Verhalten wiederholbar. «Ich habe gesehen, dass du sofort angefangen hast» sagt mehr als «super».
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Signale und Übergänge

Signale und Übergänge

Signale und Übergänge strukturieren den Schulalltag und schaffen mehr effektive Lernzeit. Nonverbale Signale wie Klangschalen, Countdowns oder Musik geben Orientierung, ohne dass die Lehrperson jedes Mal verbal eingreifen muss.
Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule, Emotionsregulation und Selbstwahrnehmung

Emotionsregulation und Selbstwahrnehmung

Wer den eigenen Zustand wahrnehmen und benennen kann, legt die Grundlage für Selbstregulation. Im SEEL-Ansatz gehört das zum Schulalltag, durch kleine Rituale und eine Gesprächskultur, die Gefühlen Raum gibt.
Ideenpool ADHS | Digitalisierung Bildung; KI Bildung, Digitale Bildung, Kompetenzzentrum; KI; Bildungsforschung, Schule

Hausaufgaben Routine

Hausaufgaben werden vergessen, falsch eingetragen oder gar nicht erst wahrgenommen. Klare Rituale und konsequente Strukturen helfen Kindern, den Überblick zu behalten und Eigenverantwortung zu entwickeln.