Ethisches Denken (SEEL)

Umsetzung

SEE Learning fördert ethisch verantwortliche Entscheidungsprozesse als Teil einer mitgefühlsbasierten Haltung. Im SEEL-Ansatz lernen Kinder, dass komplexe Fragen keine einfachen Antworten brauchen, und dass das gemeinsame Nachdenken darüber bereits eine wichtige Kompetenz ist.
Eine Klassendiskussion wie «Ist es fair, wenn nicht alle gleich viel Hilfe brauchen?» öffnet den Raum für ethisches Denken. Diese Momente legen das Fundament für selbstreguliertes Lernen, weil Kinder lernen, Konflikte auszuhalten und gemeinsam nach Lösungen zu suchen.

Konkrete Ideen für den Schulalltag

• Dilemma-Karten: Kurze Geschichten mit einem ethischen Dilemma, zum Beispiel «Lena findet ein Portemonnaie mit Geld. Was tut sie?» Kinder diskutieren in Kleingruppen.

• Abstimmungsrituale: «Wer findet das fair? Wer nicht?» Kinder heben die Hand oder stehen auf, dann werden die Argumente besprochen.

• Klassendiskussion mit Gesprächsregeln: Ausreden lassen, zuhören, anderer Meinung sein dürfen.

• Philosophieren mit Kindern: Mit den «52 Bildkarten» (Orell Füssli) als niederschwelliger Einstieg.
Bilderbücher als Gesprächsanlass

• «Zwei für mich, einer für dich» (Zyklus 1 und früher Zyklus 2): Wie können zwei Tiere sich drei Pilze teilen? Das Buch lädt Kinder ein, über Gerechtigkeit und Gleichheit nachzudenken, ideal für Zyklus 1 und frühen Zyklus 2.

• «Voll ungerecht! Über Fairness und Gerechtigkeit» von Assata Frauhammer (Beltz, 2024): Verknüpft alltägliche Schul- und Familiensituationen mit philosophischen Fragen zu Fairness und Gerechtigkeit, besonders geeignet für Zyklus 2.

Referenzen:

Nach: Selin Güler, Primarschullehrerin und Translationsmanagerin bei BeLEARN