BeLEARN im 2025
Neue Formate, neue Mitarbeiter*innen und eine neue Konferenz: 2025 war ein Jahr der Kontinuität und der Weiterentwicklung
2025 stand für BeLEARN ganz im Zeichen der Vernetzung und des Austauschs: Die gezielte Stärkung der Zusammenarbeit zwischen Forschung, Praxis und Wirtschaft prägte das Jahr ebenso wie neue Formate, Veranstaltungen und Partnerschaften. Mit innovativen Ansätzen zur Projektförderung, der weiteren Etablierung des BeLEARN–Hubs als zentralen Begegnungsort sowie neuen Netzwerk- und Austauschformaten wie der Konferenz «Translation 2025» schuf BeLEARN 2025 wichtige Impulse für nachhaltige Zusammenarbeit und Wissenstransfer. Damit wurde die Mission von BeLEARN als nationales Kompetenzzentrum für den digitalen Wandel in der Bildung konsequent gestärkt.
Barcamp
2025 lud BeLEARN zu einer innovativen und kollaborativen Projektfindung und -förderung ein: dem Barcamp. Im Mai trafen sich über 70 Forscher*innen aus unterschiedlichen Hochschulen mit Praxispartner*innen und EdTech-Start-ups im BeLEARN-Hub, um neue Projektideen im Bereich der digitalen Bildung zu entwickeln und tragfähige Kooperationen aufzubauen. Als neues Format unterschied sich das Barcamp bewusst von den bisherigen Project-Calls: Im Vordergrund stand ein frühzeitiger Abgleich von Forschungsideen mit Bedarfen aus der Praxis und technologischen Ansätzen, noch bevor konkrete Projektanträge ausgearbeitet wurden. In einem offenen Barcamp-Setting wurden Ideen gepitcht, gemeinsam weiterentwickelt und kritisch diskutiert. Das Barcamp bot nicht nur Raum für kreativen Austausch, sondern legte auch den Grundstein für konkrete Projektanträge und neue Partnerschaften. Aufgrund der positiven Resonanz wird das BeLEARN Barcamp im Jahr 2026 erneut durchgeführt.
Aus den zwei intensiven Tagen resultierten zahlreiche qualitativ hochwertige Projektanträge, von denen eine Jury insgesamt 13 zur Förderung auswählte.
Die BeLEARN-Konferenz Translation 2025
Mit über 150 Teilnehmer*innen fand am 4. September 2025 die BeLEARN-Konferenz für die Bildung von morgen statt. «Translation 2025» war die erste Konferenz, die Forschung, Wirtschaft und Bildungspraxis zusammengeführt hat. Während eines Nachmittags tauchten die Teilnehmer*innen in die Welt des digitalen Wandels in der Bildung ein. Acht Breakout-Sessions zeigten mit ihren verschiedenen inhaltlichen Schwerpunkten die Vielseitigkeit der Thematik der Digitalität in der Bildung auf und boten die Gelegenheit, Beispiele aus Forschung und Praxis kennenzulernen. So erhielten die Konferenzteilnehmer*innen z. B. Einblicke in ein digitales Resilienzförderungstool in der Lehrpersonenbildung, in die Ästhetik in der Robotik oder in die Auswirkungen des digitalen Wandels auf die heutige Berufsbildung.
«Die Konzeption des ganzen Formats hat mich sehr überzeugt, Plenum mit verschiedenen Personen, Breakout-Sessions und genügend Zeit für Austausch. Professionalität und persönlicher Kontakt in schöner Balance. Kein zu formeller Anlass mit gleichzeitig hoher Professionalität, schöner Mix.»
Feedback einer Teilnehmerin
Aufgrund der positiven Rückmeldungen auf die Konferenz freuen wir uns darauf, die zweite Ausgabe «Translation 2026» unter dem Motto «Bildung gestalten» durchzuführen.
Neue Plattform und neuer Auftritt
Im Frühjahr schuf BeLEARN mit der offenen Plattform BeLEARN-Connect ein weiteres Gefäss des Austauschs und der Zusammenarbeit. Sie vernetzt schweizweit Forscher*innen mit Vertreter*innen aus der Bildungspraxis rund um das Thema Digitalität und fördert Innovation über einzelne Institutionen hinaus. 2025 haben sich bereits 159 Personen für die Plattform registriert.
Ende Jahr wurde die alte BeLEARN-Website durch einen neuen Webauftritt abgelöst. Seit Mitte Dezember 2025 präsentiert sich BeLEARN frischer, mit mehr Struktur und mit noch mehr Nutzen für die BeLEARN-Community. Dank einer benutzungsfreundlichen Navigation finden Besucher*innen schnell, was sie suchen. Über das einfach zugängliche Buchungstool können Mitglieder der BeLEARN-Community zudem unkompliziert Räumlichkeiten für Meetings buchen. Auch die Präsentation der Forschungsprojekte wurde überarbeitet: Die aktualisierten Beschreibungen erleichtern den Einstieg in die interdisziplinären Projekte und beleuchten ihre Translation in die Bildungspraxis. Die neue Website bietet uns zudem die Möglichkeit, den Jahresrückblick ebenfalls konsequent online zu gestalten.
Personelles und Organisationsentwicklung
Systematische Erfassung von Praxisfragen
2025 erfolgte bei BeLEARN eine Weiterentwicklung der strategischen Ausrichtung mit dem Ziel, Fragen und Herausforderungen aus der Bildungspraxis systematisch zu erfassen und der Forschungscommunity zur Verfügung zu stellen. Dieser Schritt bildet die Grundlage des BeLEARN-Translationsmodells: Erst wenn die Herausforderungen und Trends der Bildungspraxis systematisch erfasst sind, können die darauf aufbauenden Schritte – die gemeinsame Reflexion mit der Forschungscommunity und die Entwicklung gezielter Forschungsprojekte – ihre volle Wirkung entfalten. Die Impulsgruppen Volksschule und Mittelschule sowie Berufsbildung haben dazu praxisrelevante Fragen aus ihrem jeweiligen Bildungsbereich zusammengetragen, die auf BeLEARN-Connect publiziert wurden. Die gesammelten Fragen stehen der Forschungscommunity als Ausgangspunkt zur Verfügung, damit künftige Forschungsprojekte, inspiriert durch konkrete Anliegen der Bildungspraxis, gezielt geplant werden können.
Personelle Änderungen
Im Vorstand von BeLEARN kam es zu einem personellen Wechsel: Dr. Barbara Fontanellaz, Direktorin der EHB, die BeLEARN seit den Anfängen massgeblich mitgeprägt hat, trat per Ende 2024 aus dem Vorstand zurück. Die Mitgliederversammlung wählte Dr. Christian Rosser, Leiter Lehre der EHB, zu ihrem Nachfolger. Seit dem 1. Januar 2025 vertritt er die EHB im Vorstand von BeLEARN.
Der Beirat von BeLEARN erfuhr 2025 wichtige personelle Veränderungen: Dr. Christian Rosser trat per Ende 2024 aus dem Beirat aus, da er neu die EHB im Vorstand von BeLEARN vertritt. Ebenfalls per Ende 2024 ausgetreten ist Valérie Schelker, Leiterin Personal und Mitglied der Konzernleitung der Schweizerischen Post. Der Vorstand wählte ihre Nachfolgerin Bianca Gebauer, Co-Leiterin Personalmanagement bei der Schweizerischen Post, ab 2025 in den Beirat. Zusätzlich wurden im Berichtsjahr drei neue Mitglieder berufen: Marco Weber, Education Lead bei Apple Education, Claudio Mirti, Senior Advanced Analytics & AI Specialist bei Microsoft und Gerhard Andrey, Nationalrat Grüne und Co-Founder von liip. Durch diese strategische Erweiterung verfügt BeLEARN über eine breite Expertise in den Bereichen neue Technologien, aktuelle Entwicklungen und Trends im Bildungsbereich.
In der Impulsgruppe Berufsbildung gab es im April 2025 einen Wechsel: Rolf Felser, Bereichsleiter Zentrum für Berufsentwicklung an der EHB, trat in den Ruhestand. Sein Nachfolger, Dominik Studer, ebenfalls Bereichsleiter Zentrum für Berufsentwicklung an der EHB, übernahm seine Position in der Impulsgruppe.
In der Geschäftsstelle von BeLEARN gab es 2025 mehrere personelle Veränderungen: Seit Februar 2025 verstärkt Friederike Küchlin das Team. Sie bekleidet die neu geschaffene Stelle der Community Managerin und verantwortet das Fundraising für projektbezogene Drittmittel. Johannes Jud, Projektleiter dip, hat seine Tätigkeit bei BeLEARN auf den Sommer 2025 beendet, um sich verstärkt anderen Projekten zu widmen. Die Projektleitung dip wurde von Markus Teuffel und Ralph Lagger übernommen, die beide bereits im Koordinationsteam von dip tätig waren. Livia Hostettler, Projektmitarbeiterin EduTransform und Stab, verliess die Geschäftsstelle ebenfalls im Sommer 2025, um sich einer neuen Herausforderung zu stellen. Ihr Nachfolger, Maxime Lammar, startete im August 2025. Er ist für die KI-Orientierung und das Programm EduTransform Primarstufe zuständig.
Vernetzung im Hub…
Mit fast 40 Veranstaltungen war der BeLEARN-Hub auch 2025 ein zentraler Ort für Vernetzung und Translation. Vielfältige Formate ermöglichten die Begegnung von Akteur*innen aus Forschung, Bildungspraxis und Wirtschaft und schufen Raum für den Austausch unterschiedlicher Perspektiven.
Ein fester Bestandteil des Jahresprogramms waren die Project Lunches, von denen zehn durchgeführt wurden. Als niederschwelliges Austauschformat boten sie Raum für die Vorstellung und Diskussion von Projekten aus der Forschung und Produktideen von Start-ups innerhalb der BeLEARN-Community.
Weiter wurden im vergangenen Jahr auch regelmässig BeLEARN-Trails für unterschiedliche Gruppen durchgeführt. Sie ermöglichten praxisnahe Einblicke in digitale Tools, Forschungsprojekte sowie innovative Lerntechnologien und vermittelten aktuelle Entwicklungen an der Schnittstelle von Digitalisierung und Bildung.
… und ausserhalb
Ergänzt wurde das Veranstaltungsangebot durch Events im Rahmen unserer Praxisprojekte dip und EduTransform sowie durch eine Reihe von Einzelanlässen. Darunter fiel z. B. der Besuch eines MINT-Feriencamps für Fünft- und Sechstklässler*innen. SwissFoundations, das Center for Philanthropy Studies (CEPS) und BeLEARN organisierten für den Arbeitskreis Bildung von SwissFoundations ausserdem einen Austausch zum Thema «Bits & Bildung». Insgesamt unterstreichen die Veranstaltungen die Rolle des BeLEARN-Hubs als lebendigen Begegnungs- und Innovationsraum.
BeLEARN war 2025 auch wieder ausserhalb des Hubs an verschiedenen Events vertreten. Die beiden Highlights waren in diesem Jahr die Teilnahme am Berner Bildungstag in Biel, sowie an der Swissdidac 2025 in Bern. Beide Veranstaltungen boten wichtige Möglichkeiten für den Austausch mit der Bildungspraxis. An der Swissdidac konnten die Messebesucher*innen ausserdem einen Prototypen der ADHS-VR-Simulation testen und erhielten an zwei Keynotes Einblicke in die Tätigkeiten und Projekte von BeLEARN.
Schliesslich war die «Translation 2025», die erste BeLEARN-Konferenz, ein besonderer Höhepunkt des Jahres. Mit über 150 Teilnehmer*innen im vonRoll-Areal der PHBern setzte sie einen wichtigen Meilenstein für den Austausch und die Sichtbarkeit der BeLEARN-Community.
Impressionen aus den Events 2025
dip
Das Jahr 2025 war für dip von personellen Veränderungen sowie von der Vorbereitung auf den Projektabschluss Ende 2026 geprägt. Gleichzeitig konnten zentrale Angebote weiterentwickelt und neue Impulse für die digitale Schulentwicklung gesetzt werden.
Ein zentraler Meilenstein war die erste Durchführung von dipFund. Mit diesem neuen Fördergefäss wurden innovative Projekte zur Digitalität an Schulen der Sekundarstufe II im Kanton Bern durch das MBA via dip finanziell unterstützt. Das Angebot stiess auf grosses Interesse: Aus 15 eingereichten Projektideen wurden vier Vorhaben ausgewählt, die im Sommer 2025 gestartet sind und bis Sommer 2026 umgesetzt werden. Eine zweite Durchführung ist für 2026 geplant. Zudem wurde die erste Runde der Vertiefungsreihe dipFocus zum Thema «Digitalität und Ablenkung» abgeschlossen. Parallel dazu wurde die nächste Ausgabe vorbereitet, die Anfang 2026 startet und den Schwerpunkt auf digitale Zusammenarbeit legt. Ein neuer, dezentraler und zweisprachiger Aufbau soll dipFocus künftig noch stärker auf die Bedürfnisse der Schulen ausrichten.
Auch die Kooperation mit den Innoscouts, die als wichtige Schnittstelle zwischen den Schulen und dem Koordinationsteam fungieren, wurde weiter gestärkt. Der regelmässige Austausch sowie Schulbesuche im Rahmen von dip@school trugen zur Vertiefung der Zusammenarbeit bei. Nicht zuletzt stand 2025 im Zeichen strategischer Überlegungen zur Zukunft von dip. In Zusammenarbeit mit dem Digitalboard des MBA wurden mögliche Wege für eine Weiter- oder Überführung des Projekts ab 2027 erarbeitet. Diese zukunftsweisenden Arbeiten werden das Koordinationsteam auch im Jahr 2026 intensiv begleiten.
EduTransform
Das vom AKVB finanzierte Praxisprojekt hatte zum Ziel, Schulen der Sekundarstufe I in ihrer digitalen Transformation zu begleiten. Eine Mischung aus fachlichen Inputs, Workshops und Coaching bot den Rahmen, um Schulentwicklung nicht nur technisch, sondern auch kulturell und strategisch zu betrachten.
Bei einem Kick-off wurden für die zwölf ausgewählten Schulen die Weichen für die gemeinsame Reise gestellt. Im Zentrum stand zunächst die Schulkultur: Wie verändern sich Werte und Erwartungen in einer digitalisierten Welt? In einer fünfteiligen Veranstaltungsreihe wurde diese Frage vertieft. Ein Workshop widmete sich der Digitalisierung als systematischem Entwicklungsprozess, gefolgt von einem Austausch über schulübergreifende Haltungen. Besonders zentral war das Thema Künstliche Intelligenz. Die Teilnehmer*innen setzten sich sowohl theoretisch mit der Funktionsweise neuronaler Netzwerke auseinander als auch praktisch mit KI-Tools für den Unterricht. Den Abschluss bildete die rechtliche Perspektive, Datenschutz und Datensicherheit, ergänzt durch den direkten Austausch mit EdTech-Start-ups.
Das Feedback zeigte, dass neben den fachlichen Inhalten vor allem die Vernetzung untereinander und der externe, kritisch-konstruktive Blick durch die Coaches einen entscheidenden Mehrwert darstellte.
Mit diesen Erkenntnissen startete EduTransform in die nächste Phase: Im Sommer 2025 wurden die Planungen für Schulen der Stufe Kindergarten und Primar (Zyklus 1 und 2) gestartet und zum Jahresende 12 neue teilnehmende Schulen ausgewählt. Ihre einjährige Teilnahme am Projekt begann im Januar 2026.
KI-Orientierung
Das Jahr 2025 galt auch der grundlegenden Überarbeitung der ersten Version der «KI-Orientierung». Dank dem Relaunch der BeLEARN-Website wurde sie Ende 2025 auch in einem neuen Look lanciert. Die aktualisierte Fassung enthält neue Inhalte und soll Lehrpersonen unterstützen, sich im komplexen Themenfeld der Künstlichen Intelligenz sicher zu bewegen. Inhaltlich folgt die Neuausrichtung konsequent dem «Dagstuhl-Dreieck», das digitale Phänomene aus drei Perspektiven beleuchtet, um ein verantwortungsvolles Mitgestalten zu ermöglichen. Entsprechend werden die Dimensionen Technologie, Anwendung und gesellschaftlich-kulturelle Aspekte miteinander verknüpft. Ziel ist es, Lehrpersonen der Zyklen 1 bis 3 technische Anwendungskompetenzen sowie ein tieferes Verständnis für Funktionsweisen wie Machine Learning zu vermitteln und gleichzeitig den Raum für ethische Reflexionen zu öffnen. Parallel zur inhaltlichen Vertiefung wurde auch die Reichweite erhöht. Die französischsprachige Version der Plattform wurde 2025 vollständig neu ausgearbeitet. Um die fachliche Aktualität in diesem dynamischen Feld zu wahren, überprüft ein Expert*innen-Board die Inhalte in regelmässigen Abständen. Auf diesem im Berichtsjahr gefestigten Fundament wird die KI-Orientierung künftig durch weitere Praxisbeispiele und aktuelle Beiträge stetig erweitert, um Lehrpersonen auch weiterhin zeitgemäss zu begleiten.
Graduate School
Mit der Graduate School Digitality and Education (GSDE) entsteht ein gemeinsames interdisziplinäres Doktoratsprogramm der Universität Bern, der PHBern und der Berner Fachhochschule BFH, koordiniert durch BeLEARN. Die Graduate School richtet sich an Promovierende aller Fakultäten der Universität Bern, die die digitale Transformation von Bildung wissenschaftlich untersuchen und aktiv mitgestalten möchten. Im Fokus stehen Künstliche Intelligenz und digitale Lernwerkzeuge, aber auch Fragen der Ethik, der digitalen Kollaboration und der grundlegenden Neugestaltung von Lehr- und Lernprozessen.
Das Jahr 2025 stand ganz im Zeichen des Aufbaus und es konnte ein solides Fundament für den Start im Frühlingssemester 2026 gelegt werden. Nach letzten Verhandlungen mit der Phil.-Hum.-Fakultät wurden das Organisationsreglement sowie der Studienplan erfolgreich verabschiedet. Gleichzeitig gelang es, FH-Wirtschaftsstudiengänge auf die Zulassungsliste für das Doktorat an der WISO-Fakultät aufzunehmen, ein wichtiger Schritt für die interdisziplinäre Öffnung des Programms.
Mit der Auswahl der Mitglieder der Aufsichtskommission und deren erster konstituierender Sitzung am 5. Dezember wurde die organisatorische Struktur etabliert. Parallel dazu entstand die neue Website (gsde.unibe.ch) und die administrativen Grundlagen wurden geschaffen. Für 2026 sind die Aufnahme der ersten Kohorte von Doktorierenden geplant sowie erste Workshops im Frühjahrssemester und die erste Summer School im Sommer/Herbst 2026.
ADHS-VR-Simulation
BeLEARN startete 2025 mit der Entwicklung einer VR-Applikation, mit der ADHS-Symptomatiken in einer realitätsnahen Situation interaktiv erlebt werden können. Mit diesem innovativen Ansatz soll erstens die Gestaltung des Schulalltags für Lehrpersonen, zweitens die Inklusion von Schüler*innen mit ADHS in den Klassenverbund erleichtert und drittens das Klassenklima und damit der Lernerfolg für alle Schüler*innen einer Klasse gefördert werden.
Schon in der ersten Konzeptionsphase ist das Projekt auf überwältigende Resonanz gestossen. Auch Personen in der Berufsbildung, der Tertiär- sowie der nachobligatorischen Ausbildung haben Interesse bekundet, die ADHS-VR-Applikation testen und nutzen zu wollen.
Auf der Grundlage eines interdisziplinären Workshops entwickelte die afca. ag einen Prototypen, der neben Expert*innen vor allem von Kindern und Jugendlichen mit ADHS getestet wurde. Dr. Tobias Heilmann begleitete die partizipative Entwicklung der VR-Applikation wissenschaftlich und konnte feststellen, dass das Design mit Betroffenen zu messbaren Verbesserungen geführt hat. Damit konnte sichergestellt werden, dass die VR-Anwendung die Realität von Menschen mit ADHS akkurat und nachvollziehbar widergespiegelt. Für das Projekt, v.a. für die Evidenzstudie, die 2026 die Applikation und die handlungsorientierten Begleitmaterialien auf ihre Wirksamkeit untersuchen wird, reichen die Eigenmittel und Eigenleistungen nicht aus. Dank der Unterstützung durch die Ernst Göhner Stiftung und die Milton Ray Hartmann-Stiftung ist die Weiterentwicklung und Fertigstellung des Projekts jedoch gesichert.
XaraEdu
Mit XaraEdu startete BeLEARN 2025 ein neues praxisorientiertes Angebot, das Lehrpersonen und Lernenden ermöglicht, herausfordernde Gesprächssituationen wie Elterngespräche oder Expert*innen-Interviews in einer sicheren, virtuellen Umgebung zu üben und Kommunikationskompetenzen zu stärken. XaraEdu basiert auf der Weiterentwicklung eines bestehenden Tools der afca. ag, das in Zusammenarbeit mit der Universität St. Gallen entwickelt wurde. Im vergangenen Jahr hat BeLEARN die Applikation mithilfe von Nutzer*innen aus dem Bildungsbereich weiterentwickelt, um einen hohen Praxisnutzen sicherzustellen.
Ein zentraler Bestandteil der Entwicklungsphase waren umfangreiche Tests mit unterschiedlichen Zielgruppen. XaraEdu wurde im Rahmen von BeLEARN-Trails mit Lehrpersonen, Akteur*innen aus der Bildungspraxis, sowie Vertreter*innen aus der Wirtschaft erprobt. Zusätzlich fand ein Praxistest mit Schüler*innen der 5. und 6. Klasse im Rahmen eines MINT-Feriencamps statt. Die dabei gesammelten Erfahrungen und Rückmeldungen flossen direkt in die Weiterentwicklung und Überarbeitung des Angebots ein.
Edu 3D-Viewer
Mit dem Start des Praxisprojekts Edu 3D-Viewer initiierte BeLEARN 2025 die Entwicklung eines neuen digitalen Lernformats. Im Zentrum stand dabei ein nutzer*innenorientierter Entwicklungsprozess, bei dem Bedürfnisse aus der Unterrichtspraxis früh einbezogen und laufend reflektiert wurden. In einer Aufbau- und Testphase wurde ein erster Prototyp erarbeitet, der im Unterricht erprobt und gemeinsam mit Lehrpersonen weiterentwickelt wird. Erste Rückmeldungen aus der Praxis fliessen kontinuierlich in die Überarbeitung ein und bilden die Grundlage für die nächsten Entwicklungsschritte. Ziel ist es, ein einfach zugängliches, praxisnahes Tool zu schaffen, das Lehrpersonen beim Einsatz interaktiver und immersiver Lernformen unterstützt.
2026 sollen die gesammelten Rückmeldungen von Lehrpersonen weiter in die Überarbeitung des Prototyps einfliessen. Der Edu 3D-Viewer soll im Frühling 2026 für die Öffentlichkeit über verschiedene App-Stores zugänglich gemacht werden.
Forschungsprojekte
2025 wurden 11 Forschungsprojekte erfolgreich abgeschlossen. Diese Projekte befassen sich jeweils mit mindestens einem der BeLEARN-Themenfelder und planen die Translation in die Bildungspraxis von Anfang an mit. Zentrale Merkmale sind die institutionenübergreifende Kooperation und die interdisziplinäre Zusammenarbeit: Jeweils mindestens zwei Institutionen arbeiten gemeinsam daran, innovative und praxistaugliche Lösungen für die digitale Transformation in der Bildung zu entwickeln. Die nachfolgend aufgeführten Projekte konnten im Berichtsjahr erfolgreich abgeschlossen werden und verdeutlichen die thematische Breite der BeLEARN-Forschung:
2026 starten 13 neue Forschungsprojekte, die im Rahmen des BeLEARN-Barcamps im Mai 2025 entwickelt und von der Jury zur Förderung ausgewählt wurden. Sie können auf der Projektseite unter den laufenden Projekten gefunden werden.
Booster-Projekte
Mit dem Booster-Fund unterstützt BeLEARN zukunftsweisende Digitalisierungs- und Bildungsprojekte durch Anschubfinanzierungen. Forschungsinstitutionen erhalten die Möglichkeit, gemeinsam mit mindestens einem Kooperationspartner in maximal einjährigen Projekten neue Ideen zu erproben und zur Umsetzungsreife zu bringen. Im Jahr 2025 konnten die folgenden fünf geförderten Booster-Projekte erfolgreich abgeschlossen werden:
Im Herbst 2025 lancierte BeLEARN einen weiteren Booster-Call. Um das Ziel zu erreichen, auf allen Bildungsstufen Forschungsprojekte zu fördern, setzte BeLEARN diesmal einen besonderen Schwerpunkt: Da in der Vergangenheit Projektanträge aus der Primarstufe und Sekundarstufe I untervertreten waren, wurden Projekte auf diesen Schulstufen bevorzugt behandelt. Zudem wurde der maximale Förderbeitrag pro Kooperationspartner einmalig von 10’000 auf 20’000 Franken erhöht. Die Massnahme zeigte Wirkung: Von den 17 eingereichten Projektanträgen stammten deutlich mehr aus diesen Bildungsstufen. Die Jury bewertete viele spannende und vielversprechende Anträge und wählte fünf Projekte zur Förderung aus – davon drei auf der Primar- und Sekundarstufe I. Diese Projekte starten im Jahr 2026: