ADHS-VR-Simulation
BeLEARN-Praxisprojekt zur Entwicklung einer ADHS-VR-Simulation, die Einblicke in die Lebenswelt von ADHS-Betroffenen bietet und Lehrkräfte, Lernendenbetreuer*innen sowie Eltern im Schulalltag unterstützt.
Laufzeit: November 2024 – Mai 2027
Status: Laufend
Bildungsstufe: Heil- und Sonderpädagogik, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II – Berufsbildung, Sekundarstufe II – Gymnasiale Bildung, Tertiärstufe
Thema: Digital Tools
Keywords: VR – Virtuelle Realität
Ausgangslage
Die Integration von Schüler*innen (SuS) mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in Regelschulen und Lehrbetrieben stellt für viele Lehrkräfte und Lernendenbetreuer*innen eine grosse Herausforderung dar. Häufig mangelt es an spezifischem Wissen über die neurobiologischen Grundlagen sowie die funktionellen und sozialen Auswirkungen von ADHS – ebenso wie an wirksamen Strategien, um Unterricht und Lernumfeld entsprechend anzupassen. Deshalb will das Projekt «ADHS-VR-Simulation» innovative Wege beschreiten, um das Verständnis für ADHS zu fördern und praxisnahe Unterstützung für den Bildungsalltag bereitzustellen.
Ziele
Im Rahmen des Projekts „ADHS-VR-Simulation” wird eine innovative Virtual-Reality-Anwendung für Fachpersonen im Umfeld von ADHS-Betroffenen entwickelt. Zu diesen Fachpersonen zählen Lehrpersonen, Heilpädagog*innen, Lernendenbetreuer*innen, ADHS-Coaches und weitere Akteur*innen im Bildungs- und Berufsumfeld. Die VR-Anwendung zeigt vier typische ADHS-Merkmale in einem virtuellen Raum. Zusätzlich wird zielgruppenspezifisches Lehr- und Beratungsmaterial für Unterricht und Beratung entwickelt, das den Fachpersonen Handlungsoptionen im Umgang mit ADHS-Betroffenen aufzeigt. Das Projekt zielt darauf ab, ein tiefgreifendes Verständnis für die Erfahrungswelt von Menschen mit ADHS zu fördern und somit die Grundlage für einen empathischeren, fachlich fundierten und inklusiven Umgang im schulischen und beruflichen Alltag zu schaffen.
Methode
Die Entwicklung der VR-Applikation erfolgt über den gesamten Prozess hinweg partizipativ und wird wissenschaftlich begleitet. Um die Authentizität der dargestellten ADHS-Merkmale sicherzustellen, werden die Erfahrungen von ADHS-Betroffenen systematisch integriert. Des Weiteren werden die Perspektiven der Endnutzer*innen gezielt durch qualitative Expert*inneninterviews in den Entwicklungs-prozess eingebunden. Neben dem fachlichen Feedback liefert der kontinuierliche Austausch mit Fachpersonen zudem wertvolle Impulse für die Netzwerkbildung, den Aufbau geeigneter Vertriebskanäle sowie die gezielte Ansprache potenzieller Partnerinstitutionen von BeLEARN.
Geplante Translation
Nach Abschluss der Prototyp-Phase werden begleitende Lehr- und Beratungsmaterialien entwickelt, die die Inhalte der VR-Anwendung didaktisch vertiefen und praxisnahe Handlungsempfehlungen für den Umgang mit ADHS im schulischen und beruflichen Alltag bieten. Den Abschluss des Projekts bildet eine empirische Wirksamkeitsevaluation an der PHBern. Bei positiven Ergebnissen wird das Bildungsinstrument der PHBern zur Einführung in den Schulbetrieb vorgeschlagen. Parallel dazu unterstützt BeLEARN die Verbreitung des Bildungsinstruments an weitere Hoch- und Berufsschulen.
