Mündliche Prüfungen in immersiven 360° Umgebungen
Integration von 360°-Videotechnologie in eidgenössische mündliche Prüfungen der Berufsbildung.
Laufzeit: Januar 2025 – Dezember 2025
Status: Laufend
Bildungsstufe: Tertiärstufe
Thema: Digital Skills & Literacy, Digital Tools
Keywords: VR, Virtuelle Realität
Ausgangslage
Das Projekt untersucht die Integration einer auf 360°-Video basierenden Technologie in die eidgenössischen mündlichen Prüfungen der höheren Berufsbildung.
Ziele
Das Projekt «Oral Examinations in Immersive 360° Environments» untersucht, wie 360°-videobasierte Technologien (360°VR) in mündliche Prüfungen der höheren Berufsbildung integriert werden können, um die Prüfungssituation realistischer und berufsrelevanter zu gestalten. Ziel ist es, die Kompetenzbeurteilung durch die Simulation praxisnaher beruflicher Szenarien zu verbessern und gleichzeitig einen kostengünstigen, zugänglichen Ansatz zu entwickeln, der keine aufwendige technische Infrastruktur erfordert. Dadurch sollen Prüfungsexpert*innen (PEX) berufliche Fähigkeiten und Argumentationskompetenzen in authentischen Umgebungen besser einschätzen können.
Methode
Das Forschungsdesign umfasst die Bewertung der Leistung in einer mündlichen Prüfung zwischen einer Kontrollgruppe (traditionelle mündliche Prüfung mit Informationen) und einer Experimentalgruppe (mündliche Prüfung mit 360°VR) anhand derselben Bewertungskriterien, die von zwei unabhängigen Prüfer*innen bewertet werden. Ein Vortest (Fragebogen) erfasst das Wissen der Teilnehmenden und weitere potenziell einflussreiche Faktoren wie Vertrautheit mit dem Prüfungsinhalt, frühere Erfahrungen mit VR und Einstellungen gegenüber VR. Ein Nachtest (Fragebogen) dient dazu, die Erfahrungen der Teilnehmenden zu erfassen, einschließlich Faktoren wie Präsenzgefühl, Motivation und kognitive Belastung. Die Daten werden mithilfe statistischer Verfahren (t-Tests, Strukturgleichungsmodellierung) analysiert, gefolgt von einer Gruppendiskussion.
Geplante Translation
Die entwickelten Werkzeuge und Verfahren werden weiter verfeinert, um eine skalierbare Umsetzung von 360°VR-Bewertungen in verschiedenen Bereichen der Berufsbildung zu ermöglichen. Die langfristige Vision besteht darin, immersive 360°VR-Umgebungen als Standardpraxis für kompetenzbasierte Bewertungen zu etablieren und so die Effektivität und Realitätsnähe von Prüfungen im Berufsbildungssystem zu verbessern. Um die Nachhaltigkeit und Weiterentwicklung der Projektergebnisse sicherzustellen, werden weitere Kooperationen und Finanzierungsmöglichkeiten angestrebt. Auf pädagogischer Ebene bietet die Integration der 360°VR-Technologie den Prüfungskandidat*innen eine ansprechendere und motivierendere Prüfungserfahrung. Das Projekt liefert empirisch validierte Erkenntnisse und praktische Leitlinien für die Umsetzung immersiver Prüfungen in der Berufsbildung und fördert Innovation und Standardisierung in verschiedenen Berufsfeldern. Es wird zeigen, dass immersive 360°VR-Prüfungen kostengünstig und ohne komplexe technische Infrastruktur durchgeführt werden können, wodurch gerechter Zugang und Skalierbarkeit gefördert werden. Langfristig werden die Ergebnisse zur Entwicklung nationaler Good Practices für digitale und kompetenzorientierte Prüfungsformate beitragen und die übergeordneten Ziele von BeLEARN zur Förderung digitaler Tools und digitaler Kompetenzen in der Bildung unterstützen.
