Schulübergreifendes Blended Learning Programm

Laufzeit: August 2025 – July 2026
Status: Abgeschlossen
Bildungsstufe: Sekundarstufe II – Berufsbildung 
Thema: KI
Keywords: Blended learning, Moodle, formation commerciale, DipFund, écoles de commerce

Ausgangslage

Die neue Bildungsverordnung für Kaufleute EFZ verändert den Prüfungskalender für Schüler*innen der Handelsschulen, die im letzten Ausbildungsjahr ein Vollzeitpraktikum absolvieren. Die Abschlussprüfungen zum EFZ, die früher vor dem Praktikum stattfanden, finden neu erst danach statt. Gleichzeitig werden neue Formen des Unterrichts und der Bewertung eingeführt, die sich an den Handlungskompetenzen orientieren. Dieser neue Kontext verstärkt die Herausforderung, die Schüler*innen der Handelsschulen auf das Qualifikationsverfahren vorzubereiten. Diese Entwicklung erhöht den Bedarf an flexiblen Lösungen, die das Lernen auf Distanz während des Praktikumsjahres unterstützen und zugleich eine strukturierte und individuelle Begleitung sicherstellen.

Ziele

Das Projekt hat zum Ziel, einen Blended Learning Lernpfad für Schüler*innen der französischsprachigen Handelsschulen des Kantons Bern im Praktikumsjahr zu gestalten. Da sie in dieser Zeit nicht in der Schule sind, müssen sie sich auf das nach dem Praktikum stattfindende Qualifikationsverfahren vorbereiten. Das Angebot kombiniert eine interaktive LMS Plattform mit gezielten Präsenzeinheiten, um Motivation, Fortschritt und individuelle Begleitung zu fördern. Es wurde gemeinsam mit drei Schulen entwickelt (ESC La Neuveville, ESC Bienne, CEFF Commerce) und ist so angelegt, dass es auf andere Institutionen übertragbar ist.

Umsetzung

Die Umsetzung des Projekts erfolgte in drei Phasen. In einer ersten Phase wurden die pädagogischen und organisatorischen Bedürfnisse analysiert und anschliessend eine passende LMS Plattform ausgewählt. Die Wahl fiel auf Moodle, insbesondere wegen der Flexibilität, der Möglichkeiten zur didaktischen Anpassung sowie der einfachen Möglichkeit, Inhalte zu exportieren und zu importieren, was die gemeinsame Nutzung zwischen den Institutionen begünstigt. In der zweiten Phase wurde ein didaktisches Pilotszenario direkt auf der Plattform entwickelt. Dieser Prototyp wurde an einer der drei Partnerschulen getestet, um seine Wirksamkeit, seine Benutzerfreundlichkeit und seine Passung zu den Ausbildungszielen zu beurteilen. Die dritte Phase umfasste die Schulung der Lehrpersonen der drei Schulen, die Verbesserung des Szenarios auf Grundlage der Rückmeldungen aus dem Pilotversuch und die Entwicklung neuer Inhalte durch die Lehrpersonen der drei Schulen. Ein besonderes Augenmerk galt den Faktoren, welche die Motivation der Lernenden auf der Plattform fördern. Das Angebot wurde anschliessend in den drei Partnerinstitutionen eingeführt, mit dem Ziel der Verstetigung und Übertragbarkeit.

Ergebnisse

Das Projekt ermöglichte den Aufbau eines strukturierten und einsatzbereiten didaktischen Szenarios, das den Anforderungen der Ausbildung im Praktikumsjahr gerecht wird. Der auf Moodle bereitgestellte Blended Learning Lernpfad bietet nun einen klaren und zugänglichen Rahmen für die Vorbereitung auf das Qualifikationsverfahren, trotz der räumlichen Distanz der Schüler*innen zur Schule. Die Zusammenarbeit zwischen den drei Schulen ermöglichte zudem, Ressourcen gemeinsam zu nutzen und die pädagogischen Praktiken zu harmonisieren. Die Lehrpersonen verfügen nun über Instrumente zur Begleitung, mit denen sie die Schüler*innen individueller unterstützen können.

Möglicher Einsatz an anderen Schulen

Dank der Wahl von Moodle ist das Angebot leicht übertragbar und in anderen Institutionen wiederverwendbar, was den Weg für eine breitere Verbreitung des Modells ebnet.

Beteiligte Schulen

École supérieure de commerce de Bienne (ESC Bienne), École supérieure de commerce de La Neuveville (ESC La Neuveville), ceff COMMERCE