LabNet – Réseau de laboratoires ouverts
« Ne pas réinventer la roue » et « surmonter les distances » sont les deux paradigmes qui fondent le projet de réseau de laboratoires ouverts LabNet.
Durée : avril 2022 – décembre 2022
Statut : terminé
Niveau de formation : éducation spécialisée et inclusive, niveau primaire, niveau secondaire I, niveau secondaire II – formation professionnelle, niveau secondaire II – formation gymnasiale, niveau tertiaire
Thème : digital tools
Mots-clés : réseau de laboratoires
Situation initiale
Les laboratoires d’apprentissage et, en particulier, les makerspaces ouvrent de nouvelles possibilités pour un apprentissage par la recherche et la créativité. Toutefois, ils sont gourmands en ressources : ils exigent du matériel et des logiciels spécialisés, une infrastructure adaptée et des investissements élevés. Leur exploitation est complexe, car des séances d’initiation sont nécessaires et des appareils tels que les imprimantes 3D fonctionnent lentement. Le taux d’utilisation demeure donc faible. Pour les élèves et le corps enseignant, la participation exige en outre un effort organisationnel et temporel considérable, notamment en dehors des centres urbains. Ces conditions rendent l’accès large et équitable à ces offres difficile.
Projet de suivi
Dans le projet suivant, LabNet – Scénarios d’application, nous avons utilisé LabNet comme base pour examiner les attentes et les besoins des utilisateurs, les nouveaux scénarios créés par un LabNet et la manière dont un tel réseau peut être organisé de manière accessible.
Objectifs
Le projet visait, par la création d’un réseau de laboratoires (« LabNet »), à mutualiser les potentiels des laboratoires d’apprentissage existants et à développer de nouveaux scénarios d’usage. L’objectif était de faciliter les accès, d’éviter les doublons et de rendre les offres accessibles entre sites. Trois questions directrices étaient au cœur du projet : quelles sont les attentes et les besoins des utilisateur·trice·s ? Quels nouveaux scénarios deviennent possibles grâce à un LabNet ? Et comment organiser un tel réseau de manière peu contraignante ?
Méthode
Le projet a été lancé comme projet booster BeLEARN et mené par des chercheur·euse·s de la PHBern, de la BFH et de l’EPFL. Pour répondre aux questions centrales, des approches exploratoires ont été adoptées, notamment des ateliers participatifs avec des groupes cibles pertinents. Deux ateliers ouverts se sont tenus en novembre 2022, l’un en français, l’autre en allemand. On y a discuté des attentes, des besoins et des formes organisationnelles possibles d’un LabNet. Par ailleurs, des scénarios initiaux de communication hybride ont été élaborés, comme la diffusion en direct de dispositifs en fonctionnement ou l’accès à distance aux technologies des makerspaces.
Résultats
Les ateliers ont révélé un grand intérêt pour l’idée d’un LabNet. Les utilisateur·trice·s attendaient principalement un accès simple et indépendant du lieu aux appareils, aux infrastructures et aux expert·e·s. De nouveaux scénarios d’usage ont été particulièrement envisagés dans des contextes hybrides ou virtuels, qui permettent de surmonter les distances et de réduire le temps de présence à l’essentiel. En même temps, il a été souligné qu’un LabNet devrait être conçu de manière ouverte — tant pour différents types d’institutions d’enseignement supérieur que pour les écoles, les associations et les entreprises. Les défis identifiés comprenaient la coordination entre les institutions, la mise en œuvre technique et l’assurance qualité. Les discussions ont également montré que tous les éléments ne peuvent pas être reproduits en ligne et que certains aspects nécessitent encore la présence physique.
Mise en œuvre de la translation
Les résultats du projet ont été consignés dans un rapport de résultats et débattus lors d’ateliers avec des collaborateur·trice·s universitaires, des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et d’autres parties prenantes. De cette manière, les connaissances ont été directement réinjectées dans la pratique des institutions participantes. Les premiers concepts pour des offres hybrides de LabNet — tels que des makerspaces à distance avec diffusion vidéo — ont été concrétisés. Grâce à la conception ouverte du projet, des acteur·trice·s extérieur·e·s aux universités — par exemple issu·e·s d’écoles ou d’associations — ont aussi pu être intégré·e·s. L’état de base ainsi créé permettra de développer systématiquement le transfert des résultats de la recherche vers la pratique éducative et l’innovation.
Le projet a donné un élan important à la mise en réseau des laboratoires d’apprentissage. Il a sensibilisé aux potentiels des environnements d’apprentissage hybrides et distribués et renforcé les échanges entre les universités et d’autres actrices et acteurs de l’éducation. En particulier pour les écoles situées en périphérie, un LabNet offre la possibilité d’un accès équivalent à des offres d’apprentissage innovantes. Ce faisant, le projet contribue à promouvoir l’égalité des chances et jette les bases d’une coopération durable au delà des frontières institutionnelles et géographiques. Les concepts développés dans le cadre du projet montrent des voies concrètes pour utiliser les ressources de manière plus efficace et rendre les espaces d’apprentissage plus largement accessibles.
