eCoaches spécialisés dans le soutien à un enseignement individualisé et flexible
Dès le semestre de printemps 2026, la PHBern forme des eCoaches pour accompagner les enseignant·e·s dans la conception de cours auto-organisés (SOL) numériques.
Durée : janvier 2025 – décembre 2025
Statut : terminé
Niveau de formation : niveau tertiaire
Thème : digital skills & literacy
Mots-clés : apprentissage autonome (SOL), eCoaches, compétences numériques
Situation initiale
Dans le contexte de la transformation numérique, l’apprentissage autonome (Self-Organised Learning, SOL) a gagné en importance dansEv l’enseignement — en particulier dans les environnements virtuels d’enseignement et d’apprentissage. Les enseignant·e·s sont confronté·e·s au défi de concevoir et de mettre en œuvre des cours SOL de manière propice à l’apprentissage. Afin de les accompagner, la PHBern formera, au semestre de printemps 2026, des étudiant·e·s en tant que eCoaches. Ces dernier·ère·s doivent être en mesure de conseiller et d’accompagner de manière compétente les enseignant·e·s dans la conception et la mise en œuvre de processus d’apprentissage numériques, sous une perspective médiadidactique. Sur la base du concept éprouvé de l’Université de Berne, le programme des eCoaches est adapté aux besoins spécifiques de la PHBern. Dans ce contexte, la refonte du contenu de la formation des eCoaches vise à faire progresser l’enseignement et l’apprentissage avec les médias numériques, en soutenant les enseignant·e·s dans le développement et la mise en œuvre de séquences SOL. Dans le cadre d’un projet Booster, le programme existant a déjà été évalué quant à sa transférabilité à la PHBern et à la BFH.
Projet précédent
Dans le projet précédent eCoaches des hautes écoles bernoises, un programme commun d’eCoaching interinstitutionnel a été développé afin de promouvoir un enseignement numérique innovant et de former des eCoaches en tant que multiplicateur·rice·s.
Objectifs
La PHBern adapte le programme éprouvé des eCoaches à ses besoins spécifiques et l’enrichit de contenus médiadidactiques visant la conception de cours SOL numériques. Le projet BeLEARN se concentre sur (1) l’identification systématique des compétences nécessaires aux eCoaches pour accompagner efficacement les enseignant·e·s. Ce profil de compétences constitue la base de (2) l’élaboration du programme de formation des eCoaches à la PHBern.
Méthode
Le point de départ pour l’élaboration de ce profil de compétences est « SOLIAS » – un projet de DigiLeB qui divise les opportunités d’apprentissage en unités didactiques numériques et les met en œuvre dans le système de gestion de l’apprentissage de la PHBern, dans le cadre du SOL. Sur la base de ces expériences pratiques, DigiLeB identifie et structure systématiquement les compétences concrètes nécessaires aux futur·e·s eCoaches, afin de les intégrer dans un profil de compétences clair et structuré. Celui-ci constitue la base de la formation des eCoaches à la PHBern.
Résultats
Le projet a
- identifié de manière systématique les compétences nécessaires aux eCoaches pour accompagner et soutenir efficacement les enseignant·e·s dans la création de cours SOL. Il en a résulté un profil de compétences destiné aux futur·e·s eCoaches.
- élaboré un programme de formation coordonné sur la base de ce profil de compétences.
Mise en œuvre de la translation
Le projet s’appuie sur l’expérience précieuse acquise par l’Université de Berne avec le programme eCoaches. Sur cette base, la PHBern apporte des contributions supplémentaires en éducation aux médias, adaptées à ses besoins spécifiques, tels que la conception de cours SOL soutenus par le numérique. Ces développements sont partagés avec les hautes écoles partenaires (BFH et Université de Berne), qui peuvent les adopter et les développer à leur tour. Cela crée un transfert de connaissances dynamique qui fait progresser le programme eCoaches. Les résultats obtenus constituent la base d’un programme eCoaches visant à soutenir les enseignant·e·s dans la création de cours SOL. Le profil de compétences et le programme de formation peuvent être repris et adaptés par d’autres hautes écoles en fonction de leurs contextes spécifiques.
