La chasse aux couleurs

Mise en œuvre

Chaque élève reçoit un foulard de l’une des trois couleurs, en nombre égal. Les élèves de couleurs différentes forment des paires, se répartissent dans la salle et prennent chacun·e une posture d’équilibre. Des positions simples et sûres conviennent, par exemple l’arbre (sur une jambe, le pied posé à l’intérieur de la jambe d’appui), le flamant (sur une jambe, le buste légèrement penché en avant), la table à quatre pattes ou la cigogne (sur une jambe, les yeux fermés).

Quand tout le monde est en position, une paire est choisie et lance un jeu d’attrape. La couleur du foulard fixe les rôles: rouge attrape bleu, bleu attrape vert, vert attrape rouge. L’élève poursuivi·e se sauve en se plaçant à côté d’une paire et en prenant sa posture d’équilibre. L’élève situé·e du côté opposé se détache de la paire et poursuit le jeu d’attrape. La couleur des foulards détermine s’il ou elle attrape ou fuit. Si deux mêmes couleurs se rencontrent au moment de l’arrimage, c’est l’élève nouvellement arrivé·e qui devient le chat.

Si le contact réussit, les règles s’inversent aussitôt: bleu attrape rouge, vert attrape bleu, rouge attrape vert. Pour augmenter la difficulté, la personne qui dirige le jeu siffle. Tout le monde dépose son foulard, court vers un mur, le touche, puis enfile un autre foulard. Le jeu reprend ensuite avec des rôles redistribués.

Pour les enfants ayant un grand besoin de bouger, le jeu offre un exutoire au mouvement tout en entraînant le changement rapide des règles, donc la flexibilité cognitive et le contrôle des impulsions. Montrer clairement les règles avant de commencer et essayer les postures ensemble une fois, afin que l’attention porte sur le changement de couleur et non sur la posture.

Matériel

Foulards de trois couleurs (rouge, bleu, vert, répartis de manière égale), musique, un sifflet, un espace de mouvement suffisant (salle de gymnastique ou grande pièce).

Références

D’après : Selin Güler, enseignante primaire et manager dde translation à BeLEARN