Course de stylos – Attention : les fonctions exécutives aux commandes Exécution rapide

« Stiftrennen » de Kerstin Diehl est un cahier d’exercices qui permet de développer de manière ludique la graphomotricité et les fonctions exécutives. Il contient plus de 90 circuits de course illustrés que les enfants parcourent avec un stylo. Ils deviennent ainsi de véritables pilotes de course et doivent rester dans leur voie, contourner ou franchir des obstacles et ramasser de vraies pièces tout en laissant de côté les fausses. Chacun de ces éléments correspond à une règle de conduite simple, indiquée par un symbole sur le parcours. Les circuits sont proposés avec trois largeurs de piste différentes. Les règles sont d’abord introduites séparément, puis combinées pour créer des exercices plus exigeants. Le niveau de difficulté peut ainsi être augmenté progressivement et adapté à chaque enfant. L’attention, la flexibilité cognitive, le contrôle des impulsions et la mémoire de travail sont ainsi entraînés de manière presque imperceptible, sans que les enfants aient l’impression de faire un exercice. Une séquence ne dure que quelques minutes et peut être intégrée librement dans les cours.

Le principe est vite expliqué : chaque symbole figurant sur le parcours correspond à une règle de conduite, par exemple contourner ou franchir un obstacle, ramasser une pièce ou laisser de côté une fausse pièce. Il est préférable de commencer par les pistes larges et avec peu de règles, puis d’en introduire progressivement de nouvelles. Un déroulement constant rassure les enfants et renforce leur autonomie.

Avant la première course, il est utile d’observer le parcours ensemble, de nommer les règles et de suivre d’abord la piste avec le doigt. Les enfants découvrent ainsi le tracé et les obstacles et peuvent planifier leur démarche à l’avance. Une fois qu’un enfant a commencé un exercice, il ne devrait pas être interrompu, même s’il commet des erreurs. L’autoévaluation vient ensuite : à l’aide des symboles correspondant aux règles, l’enfant peut vérifier son propre parcours, par exemple en répondant à des questions telles que : « Quelle était déjà la règle associée à ce symbole ? Est-ce que ta course respecte cette règle ? »

En cas de difficultés, des cartes illustrées supplémentaires et la verbalisation à voix haute des actions peuvent être utiles. L’utilisation de différents outils d’écriture, tels que des crayons de couleur, des feutres ou des crayons Neocolor, modifie la pression exercée et la prise en main, tout en rendant l’exercice plus varié. L’utilisation d’un feutre pour transparents sur un modèle plastifié ou la réalisation de l’exercice sur une tablette réduisent le stress, car les erreurs peuvent être facilement corrigées. Selon le niveau de compréhension de l’enfant, les exercices ne doivent pas nécessairement être réalisés dans leur intégralité.

Pour augmenter le niveau de difficulté, il est possible de réduire la largeur des pistes, de combiner plusieurs règles de conduite ou d’ajouter un chronométrage comme source de motivation supplémentaire. Les enfants qui le souhaitent peuvent également créer leurs propres parcours à l’aide des modèles vierges fournis dans le livre. Le matériel reste ainsi utilisable sur une longue période et peut être adapté au niveau de chaque enfant.