Formation aux compétences entrepreneuriales : l’EPFL et la BFH développent conjointement un « serious game » en entrepreneuriat

Durée : juin 2022 – avril 2025
Statut : terminé
Niveau de formation : niveau secondaire II – formation professionnelle, niveau tertiaire
Thème : digital tools
Mots-clés : jeux d’apprentissage numériques, éducation à l’entrepreneuriat

Situation initiale

La pensée et l’action entrepreneuriales sont des compétences clés pour façonner l’économie et la société de demain, mais elles restent peu présentes dans la formation professionnelle en Suisse. L’initiative « Entrepreneurial Thinking and Acting at Vocational Schools in Switzerland – Economic, Social and Ethical Dimensions » (ETA) vise à combler cette lacune en intégrant l’entrepreneuriat dans la formation générale des écoles professionnelles. Le programme existant myidea utilise des études de cas réels, un apprentissage par projet et un documentaire pour initier les apprenant·e·s aux processus entrepreneuriaux. Afin de renforcer l’engagement des apprenti·e·s et leur lien personnel avec le sujet, le présent projet a été lancé.

Objectifs

Le projet avait pour objectif de concevoir, développer et tester un « serious game » modulaire et scénarisé introduisant l’entrepreneuriat aux apprenti·e·s. Il visait également à évaluer les changements dans les compétences entrepreneuriales et les stratégies de résolution de problèmes avant et après le cours.

Méthode

Le jeu a été développé conjointement par la BFH (conception pédagogique et contenu) et l’EPFL (design d’interaction et implémentation technique). Il se concentre sur les premières étapes de la création d’entreprise, en intégrant l’« échec productif » (productive failure) et l’incertitude comme principes pédagogiques centraux. Le jeu a été testé dans le cadre d’une étude pré-post avec des apprenti·e·s provenant des cantons de Berne, Soleure, Valais et Tessin. Les retours issus d’un premier test ont permis d’améliorer le jeu dans une seconde version, qui intègre désormais du contenu généré par intelligence artificielle afin de proposer des parcours d’apprentissage plus variés.

Résultats

Les retours de cette première phase de test ont été globalement positifs, soulignant l’engagement des apprenant·e·s ainsi que certains points à améliorer. Dans la seconde version, le contenu généré par IA a permis d’élargir la diversité des scénarios et de mieux répondre aux différentes stratégies d’apprentissage. Une étude pré-post est actuellement en cours pour évaluer l’impact du jeu sur les compétences entrepreneuriales des apprenant·e·s, mais les résultats finaux ne sont pas encore disponibles.

Mise en œuvre de la translation

Le module de jeu est conçu pour être intégré au programme myidea, en remplacement du documentaire existant. Il offre une expérience d’apprentissage plus interactive et personnalisée de l’entrepreneuriat, et constitue un nouvel outil pour les enseignant·e·s afin de développer les compétences entrepreneuriales. Les données de navigation générées pendant le jeu fournissent également aux chercheur·euse·s des informations précieuses sur les comportements d’apprentissage et le développement de stratégies.

En cas d’évaluation positive, le jeu deviendra un élément permanent du programme myidea diffusé par le Swiss Center for Entrepreneurial Thinking and Acting (scETA). Il pourrait ainsi renforcer la formation professionnelle en Suisse en offrant aux jeunes un accès moderne, engageant et pédagogiquement solide à l’esprit d’entreprise.

Institutions participantes