Etuna : structure et visualisation en classe
Une structure claire offre aux enfants des repères et un sentiment de sécurité. Lorsqu’ils savent ce qui va se passer, quand et où, ils peuvent concentrer leur attention sur l’apprentissage plutôt que sur la recherche de stabilité. Des éléments issus de l’approche TEACCH constituent à cet égard des outils simples et adaptés au quotidien, qui soutiennent particulièrement les élèves.
Informations clés
Discipline / Domaine disciplinaire: toutes les disciplines
Niveau(x) scolaire(s): Cycle 1, 2 et 3
Mise en œuvre
L’approche TEACCH a été initialement développée pour les personnes autistes et propose un ensemble d’outils destinés à la structuration et à la visualisation. Bon nombre de ces éléments aident également les élèves présentant un TDAH. Ces élèves rencontrent souvent des difficultés en matière d’attention, de planification, de contrôle des impulsions et de mémoire de travail, c’est-à-dire au niveau des fonctions exécutives. Un environnement structuré et prévisible assure une partie de cette régulation de manière externe, soulage l’enfant et lui permet de se concentrer davantage sur l’apprentissage.
Des structures claires concernant l’espace, le temps et les tâches, des emplois du temps visuels, des consignes précises, des routines prévisibles et la réduction des distractions sont particulièrement efficaces. L’enseignement devient ainsi plus prévisible, et les enfants gagnent en sécurité et en autonomie.
Idées concrètes
- Un espace clairement structuré facilite l’orientation. Les élèves savent où les échanges ont lieu, par exemple autour d’une table ronde, et où se déroule le travail individuel en silence. La disposition des tables réduit les distractions.
- Une place de travail judicieusement choisie et un casque antibruit réduisent les stimuli visuels et auditifs.
- Les minuteurs fournissent des repères temporels et permettent de visualiser la durée d’une tâche.
- Les emplois du temps visuels rendent le déroulement de la journée visible. Les élèves placent eux-mêmes leurs pictogrammes et disposent de possibilités de choix, ce qui renforce leur capacité à s’organiser de manière autonome.
Matériel
Pictogrammes, paravent de table, minuteur, tableau blanc ou tableau noir.