Der Roboter, den wir steuern
Die Kinder steuern ein anderes Kind wie einen Roboter mit vereinbarten Klopfzeichen durch einen Parcours und erleben dabei, dass eine Maschine nur genau das tut, was man ihr unmissverständlich befiehlt.
Kurzbeschreibung
In dieser Einheit für den ersten Zyklus erleben die Kinder, dass eine Maschine nur genau das tut, was man ihr eindeutig und Schritt für Schritt befiehlt. Mit einfachen Klopfzeichen steuern sie ein Kind wie einen Roboter durch den Raum und erfahren so spielerisch, warum klare und genaue Anweisungen wichtig sind. Dies ist eine wichtige Voraussetzung für das Programmieren und Prompten.
Ablauf
Zuerst vereinbart die Klasse gemeinsam die Steuerzeichen, zum Beispiel ein Klopfen auf die rechte Schulter für einen Schritt nach rechts, auf die linke Schulter für einen Schritt nach links und auf den Rücken für einen Schritt nach vorne. Ein Kind übernimmt die Rolle des Roboters, schliesst die Augen oder schaut nur geradeaus und bewegt sich ausschliesslich auf ein Signal hin. Ohne Klopfzeichen bleibt der Roboter einfach stehen. Nun soll die Klasse den Roboter zu einem Ziel im Raum lotsen, etwa zur Türe oder um einen Stuhl herum. Schnell zeigt sich, dass der Roboter stehen bleibt, wenn niemand klopft, und dass er in die falsche Richtung läuft, wenn das Zeichen ungenau kommt. Erst wenn die Kinder eindeutige Zeichen in die richtige Richtung geben, erreicht der Roboter sein Ziel. Im gemeinsamen Gespräch überlegen sie anschliessend, warum der Roboter manchmal falsch gelaufen ist und wie man ihm den Weg klarer vorgeben muss.
Gesprächsanlass
Warum ist der Roboter manchmal falsch gelaufen oder stehen geblieben und wie müssen wir ihm den Weg zeigen, damit er ans Ziel kommt?
Material
Kein besonderes Material nötig, allenfalls ein paar Stühle oder Gegenstände als Hindernisse für den Parcours.