Soziale Virtuelle Realität für das Sprachenlernen durch Zusammenarbeit im Metaversum

Laufzeit: Februar 2023 – Juli 2024
Status: Abgeschlossen
Bildungsstufe: Sekundarstufe I
Thema: Digital Tools 
Keywords: Distance Learning, VR – Virtuelle Realität

Ausgangslage

Die Fähigkeit, eine zweite Landessprache zu sprechen, ist für die Kommunikation in der Schweiz zentral. Seit Längerem wird deshalb versucht, Menschen mit unterschiedlichen Muttersprachen zu ermöglichen, gemeinsam das Sprechen in der jeweils anderen Sprache zu üben. In einem solchen Sprachtandem sprechen die Teilnehmenden jeweils in der Muttersprache der anderen Person und erhalten dadurch kontinuierliches Feedback zu ihrem eigenen Sprachgebrauch. Sprachtandems erfordern jedoch oft, dass räumliche Distanzen überwunden werden, was mit Zeit- und Kostenaufwand verbunden ist. Um diesen Aufwand zu reduzieren, wird zunehmend auf Videotelefonie zurückgegriffen. Dieses Medium bietet jedoch keinen geteilten Raum, in dem Kommunikation durch Zeigen oder gemeinsame Handlungen natürlich unterstützt wird. Zudem führt Videokommunikation häufig zu «Zoom-Müdigkeit», die auf unnatürliche Kommunikationsbedingungen zurückzuführen ist. Eine vielversprechende Alternative bietet die soziale Virtuelle Realität (SocialVR), die es ermöglicht, sich mithilfe von über das Internet verbundenen VR-Brillen gemeinsam in einer geteilten, dreidimensionalen Umgebung zu treffen. In solchen virtuellen Räumen können Menschen in realitätsnahen Alltagssituationen verbal und nonverbal miteinander interagieren und so Sprachen auf natürliche Weise üben – unabhängig von physischer Distanz. SocialVR kann somit das Sprechen in einer Fremdsprache direkt und immersiv fördern und stellt eine besonders effiziente Lernmethode dar.

Ziele

Das Ziel dieses Projekts bestand darin, eine SocialVR-Anwendung für das Tandemlernen von Französisch und Deutsch im schulischen Kontext zu entwickeln und zu untersuchen, ob Lehrpersonen dieses System als nützlich für den Sprachunterricht einschätzen.

Methode

In einem ersten Schritt wurde in enger Zusammenarbeit mit Fachexpert*innen für Sprachdidaktik eine interaktive Aufgabe und Situation für das Tandemlernen innerhalb von SocialVR entwickelt. Anschliessend wurde diese Lernsituation in eine virtuelle SocialVR-Umgebung integriert. In einem dritten Schritt wurde das resultierende SocialVR-Lernsystem von Lehrpersonen getestet und bewertet.

Ergebnisse

Entstanden ist eine SocialVR-Anwendung, die aus einer virtuellen Wohnung besteht, welche gemeinsam über das Internet mit VR-Brillen betreten und eingerichtet werden kann. Das gemeinsame Einrichten dient dabei als kommunikative Lernaufgabe, um das mündliche Interagieren auf Deutsch und Französisch zu trainieren. Die testenden Lehrpersonen bewerteten das System als immersiv, motivierend und lernförderlich.

Umgesetzte Translation

Basierend auf diesen Ergebnissen wurde ein Workshop zur Anwendung der SocialVR mit Schüler*innen konzipiert, der bereits mehrfach mit Lehrpersonen in Ausbildung und im Beruf durchgeführt wurde. Der Einsatz von SocialVR für sprachliches Tandemlernen über Distanz fördert nicht nur die Sprechkompetenz, sondern auch interkulturelle Fähigkeiten und ergänzt bestehende Unterrichtsmethoden um eine innovative digitale Komponente. Somit kann SocialVR einen Beitrag zur Förderung der Mehrsprachigkeit in der Schweiz leisten, indem es jungen Menschen den Aufbau der nötigen Sprachkompetenzen durch moderne Technologien ermöglicht. Darüber hinaus trägt die Nutzung von SocialVR selbst zur Entwicklung grundlegender digitaler Kompetenzen im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologien bei.

Beteiligte Institutionen