Erhebung der KI-Kompetenzen von Lehrpersonen in der Berufsbildung
In diesem Projekt wollen Forscher*innen der FFHS und des EHB den aktuellen Stand der KI-Kompetenzen bei Lehrpersonen in der Berufsbildung erfassen.
Laufzeit: Januar 2025 – Januar 2026
Status: Laufend
Bildungsstufe: Sekundarstufe II – Berufsbildung
Thema: Digital Tools
Keywords: Digitale Kompetenz, Künstliche Intelligenz, Berufsbildner*innen
Ausgangslage
Der Einzug von Künstlicher Intelligenz (KI) wirkt sich auf viele Bereiche aus – auch auf das Bildungssystem. Angesichts der potenziellen Auswirkungen von KI in beruflichen Kontexten müssen Lehrpersonen – sowohl allgemeinbildender als auch berufsbildender Schulen – in der Lage sein, entsprechende Kompetenzen an ihre Schüler*innen weiterzugeben, um sie auf diese Herausforderungen vorzubereiten. Eine notwendige Voraussetzung dafür ist, dass Lehrer*innen und Ausbildner*innen selbst über diese Kompetenzen verfügen – was wiederum ein valides Instrument zur Erfassung dieser Fähigkeiten erfordert.
Ziele
Ziel des Projekts ist es, den Status quo der KI-Kompetenzen von Lehrpersonen in der Berufsbildung zu erfassen, und zwar mittels eines speziell entwickelten Fragebogens, der auf etablierten theoretischen Modellen digitaler Kompetenzen basiert. Auf Basis der erzielten Ergebnisse erhalten die Teilnehmer*innen ein individuelles Kompetenzprofil in Bezug auf KI. Ein zweites Ziel besteht in der Validierung des Fragebogens. Schliesslich wird ein prototypisches Rahmenmodell für ein Beratungskonzept entwickelt, das auf Grundlage der individuellen Kompetenzprofile Empfehlungen zur Weiterentwicklung bietet.
Methode
Der Fragebogen wird auf Basis einer Literaturrecherche zu theoretischen Modellen von KI-Kompetenzen bei Lehrpersonen entwickelt, implementiert und mit einer Stichprobe von Berufsfachschullehrpersonen validiert. Darauf aufbauend entsteht ein Beratungsmodell-Prototyp, der anhand der individuellen Kompetenzprofile gezielte Empfehlungen zur Kompetenzentwicklung bietet.
Geplante Translation
Die Translation ist integraler Bestandteil des Projekts: Bereits in frühen Projektphasen werden Berufsfachschullehrpersonen direkt in die Erfassung ihrer eigenen KI-bezogenen digitalen Kompetenzen einbezogen. Darüber hinaus sind – nach erfolgreicher Validierung des Instruments – Transferaktivitäten in der Aus- und Weiterbildung am EHB sowie an weiteren Institutionen vorgesehen. Konkrete Weiterbildungsangebote zur Nutzung von KI können entwickelt werden, in denen der Fragebogen als Reflexionsinstrument dient. Auch das Beratungskonzept kann als eigenständiges Tool zur Förderung der KI-Kompetenz von Lehrpersonen auf Berufs- sowie anderen Bildungsstufen etabliert werden.
Dieses Projekt hat das Potenzial, Berufsbildner*innen zu motivieren, sich intensiver mit dem Thema KI auseinanderzusetzen und ihre eigenen Kompetenzen besser einzuschätzen. Darüber hinaus bietet das Beratungskonzept konkrete Hinweise darauf, wie bestehende Lücken gezielt geschlossen werden können. Somit leistet das Projekt einen Beitrag zur Verbesserung der KI-Kompetenzen von Berufsfachschullehrpersonen.
